Få debatter har vakt like mye engasjement det siste året som diskusjonene om barns såkalte skjermbruk, et tema som omfatter ei rekke ulike spørsmål, blant annet bruk av digitale læremidler i skolen og aldersgrense på sosiale medier.
Digitale teknologier former stadig mer av livene våre. De gir store muligheter for verdiskaping, omstilling og kreativ utfoldelse, men skaper også utfordringer. Derfor er debatten om barns digitale hverdag viktig.
Alle barn og unge trenger fysisk aktivitet, lek og sosialt samspill for å blomstre. Samtidig vokser de opp i et stadig mer digitalt samfunn, hvor digitale ferdigheter er en forutsetning for å delta i arbeid, utdanning og samfunnsliv. Og for en elev med dysleksi, en med synshemming, en som er tvunget på flukt og som ikke kan norsk, og alle andre elever kan gode digitale læremidler gi mer persontilpasset, fleksibel og motiverende læring.
Anja Johansen
Leder for utdanningspolitikk i Abelia, tidligere lærer og statssekretær i Kunnskapsdepartementet
Lær barn å bruke teknologi klokt
Derfor kan ikke svaret vårt som samfunn være å fjerne skolens rolle som en arena for å lære og bruke teknologi trygt, reflektert og med klare pedagogiske mål. Det vil være like framsynt som å forebygge drukning ved å tømme skolebassengene i stedet for å lære barna å svømme. God undervisning i digitale ferdigheter bør heies fram av alle, men kanskje særlig av dem som er mest bekymra for barns digitale liv. De unge må lære kritisk tenkning, kildekritikk og etisk refleksjon dersom de skal kunne ta i bruk teknologien på en ansvarlig måte.
Gi lærerne faglig handlingsrom
Lærerne kjenner elevene sine best. Derfor bør de ikke detaljstyres av unyanserte politiske slagord om å få «skjermen ut av skolen». Proffene i skolen må få mulighet til å velge verktøyene og metodene som skaper best læring, basert på den fremste forskningen. Det innebærer å gi lærerne ressurser og kompetanse til å kunne velge når de skal bruke digitale hjelpemidler og når andre pedagogiske verktøy fungerer best.
Vi trenger en levende samfunnsdebatt om rollen til digital teknologi i barn og unges liv. Men det løser ingen problemer å slutte å lære dem å navigere klokt i et digitalt samfunn. Derfor er ikke «ja eller nei til skjerm i skolen» det riktige spørsmålet. I stedet må vi spørre oss hvor, når og hvordan digitale verktøy kan bidra til å gjøre skolen bedre. Såpass fortjener elevene.
Av Anja Johansen
